【翻譯公司】同聲傳譯自我訓練的5個經(jīng)典方法！上篇
作者：同聲傳譯公司 發(fā)布日期：2021-01-22 點擊量：14
【同聲傳譯公司】同聲傳譯是一種受時間嚴格限制難度極高的語際轉換活動，它要求譯員在聽辨源語講話的同時，借助已有的主題知識迅速完成對源語信息的預測、理解、記憶、轉換和目的語的計劃、組織、表達、監(jiān)聽與修正，同步說出目的語譯文，因此同聲傳譯又叫同步口譯或同聲翻譯。在各種國際會議上，同傳譯員以“閃電般的思維”和令人嘆服的口譯技巧，成功克服上述多重任務（multi-tasking）間的交織、重疊和干擾給大腦造成的能量短缺和注意力分配困難，使聽和說并行不悖，成為與源語發(fā)言人一樣令人矚目的明星。從二十世紀七十年代末至九十年代初，我國北京、上海、廈門、廣州等地的幾所高校在國內(nèi)率先為英語專業(yè)學生開設了口譯課程，進行了同聲傳譯教學的有益嘗試。近年來隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對外交往日趨頻繁，在我國舉行的國際會議也越來越多。大量的國際會議引發(fā)了市場對同聲傳譯的旺盛需求。
為了適應形勢的發(fā)展?jié)M足社會需要，教育部于2000年制定了新的英語專業(yè)教學大綱，首次將口譯課列為英語專業(yè)的必修課程。隨后國內(nèi)各高校外語院系紛紛開設了本科和研究生階段的口譯課程，一些院校甚至還專門設置了翻譯專業(yè)或翻譯系，專門培養(yǎng)口譯人才。但是令人擔憂的是：目前在我國高校任教的口譯教師絕大多數(shù)都屬于“半路出家”，他們既非專業(yè)譯員出身，又非口譯專業(yè)畢業(yè)。盡管他們目前承擔著口譯教學工作，但卻從未接受過任何形式的同傳訓練，也不曾有過任何同傳實踐，所以對同聲傳譯非常陌生急需“脫盲”，否則將難以勝任同傳教學。除了師資原因之外，還由于課時、設備、學生素質、教學方法、課程設置、培養(yǎng)規(guī)模等條件的限制，各院校基本上只教交替?zhèn)髯g，同聲傳譯則教得很少或者不教，有的即使教了，也只用幾周時間一帶而過。鑒于以上原因，我國每年從院校畢業(yè)的同傳譯員數(shù)量十分有限，“遠遠不能滿足不斷增長的市場需求”。由于同聲傳譯的高難度和高回報，為數(shù)眾多的英語專業(yè)學生、口譯從業(yè)人員和口譯愛好者們都迫切地希望了解和學習同聲傳譯。但是由于社會上具有資質的同傳教學機構嚴重不足，他們中的絕大多數(shù)注定無法通過系統(tǒng)的院校進修來學習同傳。由于同聲傳譯對從業(yè)者的雙語能力和個人素質要求很高，長期以來人們一直對它抱有某種神秘感，因而對學習同傳敬畏有余信心不足。但是從筆者自學和教授同聲傳譯的經(jīng)歷來看，具有良好雙語基礎和靈活反應能力的同傳愛好者，只要有科學的方法和頑強的毅力，是完全可以通過自學掌握同聲傳譯技術的。當然，自學同傳必須按一定的步驟進行，學員若沒有經(jīng)過循序漸進成效可見的前期訓練便直接嘗試同傳，是難以取得成功的。同傳的自我訓練方式按操作的難易可以分為影子練習、倒數(shù)練習、視譯、廣播電視同傳和網(wǎng)上同傳等幾種。下面筆者將根據(jù)自己自學同傳時的經(jīng)驗和體會，對上述五種訓練方法逐一加以介紹，以期對同傳愛好者有所啟發(fā)和幫助。（本文作者：深圳大學外國語學院教授 張吉良）
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